admin（二）实验过程：（3）实验结论：“根据表中数据分析，随镉含量的增加”，小鼠的死亡率升高．“说明镉含量越高”，对人体的危害越大．
（三）（1）实验中“取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半”，“用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验”．因此4组唯一不同的量是只含不同浓度镉的生理盐水，其他条件相同．所以该实验的变量是只含不同浓度镉的生理盐水．为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同．
（2）“为了控制单一变量”，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填相同或不同）．
（3）“该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠”，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
（4）有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解、在生物体内积累而不易排出等特点，所以，有毒物质沿食物链流动逐级积累．“‘浪费粮食是可耻的’，于是该同学用‘镉大米’喂鸡”，但镉通过食物链（水稻→鸡→人）最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害．
故答案为：
二、（3）升高；越大
三、（1）形成对照实验；只含不同浓度镉的生理盐水
（2）相同
（3）偶然性
（4）富集（积累）
生物中变量只能指数据吗？第六题第二问为啥不是瓶口是否密封
根据生物实验的目的，我们容易找到题目的自变量和因变量，比如：
在探究不同的温度对酶活性的影响的实验中，要设置不同温度，温度是自变量。
ph值与你研究的题目无关，是无关变量。我们要避免无关变量对实验的影响，所以各组的ph值要一样。
因变量则是因为自变量改变而改变的量。温度对酶活性的影响，酶活性因温度变而变，是因变量。
一般找实验变量，都是从实验目的开始的，这样可以准确抓住自变量和因变量。
生物上往往固定某一些量不变，来改变某一个量得到某一结论。
变量就是某个变化的量，比如一个盆子里面有水和鱼，另一个盆子里面只有水没有鱼，这里盆子和水都是固定的，有没有鱼就是变量，所以变量并不是说“只能指数据”。
关于这一题，首先看题目：是探究食品腐败的原因和细菌的生存条件。（隐含意思就是食物因为沾染细菌才会腐败，现在是做试验探究下，确认下究竟是不是细菌造成的）
食品为什么会腐败？因为有细菌！所以有没有细菌就是一个变量。
看您的解答是：瓶口是否密封，为什么不对呢？撇开这道题目，答案也能说对，因为有没有密封好瓶口确实会造成食物的腐败，但是最根本的原因没有抓住，也就是细菌。结合题目的要求后，显然就不对了，因为没有搞清楚我们为什么做这个试验？没有抓住食物腐败的最根本原因是细菌。主要搞清楚为什么做这个试验，答案就出来了。
PS：以后这类题目，仔细看看题目要研究的是什么，变量自然就出来了。
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我是多米号的签约作者“admin”
本文概览：（二）实验过程：（3）实验结论：“根据表中数据分析，随镉含量的增加”，小鼠的死亡率升高．“说明镉含量越高”，对人体的危害越大． （三）（1）实验中“取32只体重为30g，生理...
文章不错《镉大米实验的变量》内容很有帮助